《外国舞蹈发展史》课程教学大纲——理论课 |
发布人:
吕慧洁
发布时间:
2019-03-24
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《外国舞蹈发展史》课程教学大纲
【课程编码】110611001【课程类别】专业选修 【学时学分】36学时,2学分【适用专业】舞蹈编导 一、课程性质和教学目的 (一)课程性质 《外国舞蹈发展史》是高等师范院校舞蹈编导专业的选修课程之一。本课程为专业理论课,采取理论与实践(实训)相结合的教学模式,进行因材施教。 (二)教学目的 《外国舞蹈发展史》的教学目是在正确艺术观的指导下,通过本课程的学习,使学生认识和了解各舞蹈艺术学派的艺术特色,熟悉和掌握每一个发展时期的舞蹈代表作品及创作背景,学习和把握不同历史时期舞蹈艺术的美学特征,从而为舞蹈艺术的创作与实践奠定一个坚实的理论基础。 二、教学内容、要求和学时分配 绪论 2学时 教学内容:从宏观上了解以“欧洲”为中心辐射出来的文化背景中发生发展起来的舞蹈,比如交谊舞、国标舞、芭蕾舞、现代舞和当代舞等。 其它教学环节:思考题: ⒈怎样理解“巫”、“武”、“舞”同源之说? ⒉为什么说“舞蹈是一切语言之母”? 第一章芭蕾的源流 6学时 教学内容:芭蕾形成前的社会政治、经济背景 芭蕾的舞蹈源流 其它教学环节:思考题: 1.怎样理解“芭蕾舞”的起源? 2.观看芭蕾舞时,为什么经常听到“看不懂”的抱怨? 第二章宫廷芭蕾 6学时 教学内容:意大利文艺复兴时期城邦国的宫廷娱乐 法国宫廷芭蕾 从宫廷到大众剧场 诺维尔的“情节芭蕾” 前浪漫主义芭蕾 其它教学环节:思考题:为什么说“舞蹈既是肉体的,也是精神的”? 第三章浪漫主义芭蕾 6学时 教学内容:浪漫芭蕾形成的诸种要素 浪漫芭蕾的三位代表人物 浪漫芭蕾的四个代表著作及作者 浪漫芭蕾的衰落 其它教学环节:欣赏:芭蕾舞剧《吉赛尔》 思考题: 1..怎样理解古典芭蕾与浪漫芭蕾之间的异同点? 2.如何理解浪漫芭蕾对人物情感的表达? 第四章俄国的芭蕾革新运动 8学时 教学内容:彼季帕和柴可夫斯基三大舞剧 佳吉列夫的革新运动 巴甫洛娃和尼仁斯基 俄国对芭蕾国际化的贡献 其它教学环节:欣赏:《天鹅湖》 思考题: 1.怎样理解俄罗斯古典芭蕾与浪漫芭蕾之间的区别? 2.怎样看待俄国对芭蕾国际化的贡献? 第五章当代芭蕾 8 学时 教学内容:俄国芭蕾的现状发展,交响芭蕾及其他 美国芭蕾 英国及欧洲各国芭蕾 中国芭蕾简史 其它教学环节:思考题: 1.怎样理解当代芭蕾与浪漫芭蕾之间的区别? 2.如何看待中国芭蕾舞在国际上的地位? 三、选用教材与参考资料 1.教材:西方舞蹈史.邢晓瑜译.成都:四川人民出版社,1996年. 2.参考书目: 1.西方舞蹈文化史.(美)瓦尔特·索雷尔.北京:中国人民大学出版社,1996年. 2.外国舞蹈史及作品鉴赏.欧建平.北京:高等教育出版社,2008年. 3.西方现代舞史纲.刘青弋.上海:上海音乐出版社,2004年. 4.西方芭蕾史纲(舞蹈卷).朱立人.上海:上海音乐出版社,2004年. 四、教学手段与方法 1.教学手段 1.1优先选用“面向二十一世纪课程教材”、“十五”、“十一五”国家重点教材、教育部教学指导委员会推荐教材和国内著名专家学者撰写或主编的教材;同时选择一些适合教学和学生实际情况的教材; 1.2教学中始终贯穿理论联系实际、循序渐进、因材施教的原则,通过理论讲解与课堂示范,让学生对外国舞蹈发展史的认识得到正确的引导; 1.3大力提倡教师在遵守教学大纲基本框架的基础上,根据学科发展,阐述新的观点与见解,努力探索更科学、更合理、更先进的教学方法; 2.教学方法 2.1坚持由浅入深,循序渐进的教学方法; 2.2从学生实际出发,因人而异、因材施教; 2.3循循善诱、深入启发的教学方法; 2.4理论讲授与艺术实践密切结合; 2.5针对性、准确性、形象性、通俗性的教授方式。 五、考核方式及成绩评定 考核方式:考查 成绩评定:平时成绩占30%,形式:考勤、作业 考试成绩占70 %,形式:笔试 编写人:王宝玲讨论参加人:舞蹈教研室全体教师审核人:鲁恩雄 2016年 8月26日
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