教学改革特色 |
发布人:
陈广华
发布时间:
2015-12-02
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一、团队设置特色 目前,在声乐教学团队中,教师队伍由老、中、青三代人组成。他们当中既有丰富教学经验的教授,又有年富力强担当教学重任的中年教师,还有富有青春活力和积极进取的青年教师。老教师、中年教师和青年教师结成教学梯队,教学思想活跃,教学传统得到继承和发扬。许多教师积极参加全国及省级声乐比赛并获得优异成绩,注重科研活动,编写教材和进行专题研究。总之,声乐教学团队围绕专业教学培养目标,致力于专业建设和教育教学改革,发展较为迅速,形成一支专业发展目标明确、梯队结构合理、教学和科研成绩显著的教学团队。为多培养声乐艺术人才、出好人才,为使人生就是博尊龙AG旗舰厅的学科建设和本科教学得到长足的发展,声乐教学团队会继续保持优良的作风,团结协作,辛勤耕耘,探索进取。 (一)坚持和发扬优良的教学传统 声乐教学团队在长期的教学实践中,始终把以培养“基本功扎实、创作技能熟练、专业理论基础知识坚实、艺术视野开阔、适应社会发展需求、职业技能突出”的声乐人才作为教学的中心任务;始终把以建设教学实践经验丰富、学识深厚、锐意进取、开拓创新的教师队伍,作为专业建设、发展的基石。为了达成这一目标,声乐教学团队在教学中强调对学生进行以下几个方面的培养: 1、重基础、厚修养、全面培养; 2、重素质、讲训练、协调发展; 3、重技巧、讲方法、掌握技能; 4、重创造、讲形象、开拓“个性”; 5、重“师范性”、讲实践、检验教学。 (二)加强师资队伍建设,促进专业建设与教学改革,根据教学的实际需要,人生就是博尊龙AG旗舰厅在师资队伍建设上采取了以下措施: 1、充分重视和发挥中年教师中坚力量,担当“传、帮、带”导师。 2、充分重视和调动青年教师才能和热情,让他们在教学第一线上一边进行教学实践,一边锻炼专业能力。 3、聘请部分离退休的、有丰富教学经验的老教师参与第一线教学,把他们多年积累的优秀的教学经验传给年轻教 师。 4、重视教学研究,积极组织和开展教学研究活动。 5、提倡开展科研活动,深入总结教学实践经验,开阔视野,吸收国外先进的教学理念,发展和扩大教学科研成 果。 6、积极提倡和促进中青年教师进行自身素质的提高,鼓励中青年教师攻读博士研究生,提高学历、在教学上不断 探索、实践与创新。 7、聘请有较大影响力、较高知名度的艺术家、歌唱家来我院对青年教师进行教学。 (三)认真推进实践教学 声乐团队历来重视实践教学,注重在声乐专业教学过程中不断进行艺术实践与教学改革,促进教师对实践教学方式、方法的思考与研究,帮助学生在专业上更快成长。 1、课内艺术实践。将实践教学内容分散到理论课、技能课各门课程之中,精心设置实践教学环节,使学生不仅知其所学,还要知其所以学,更能将其所学灵活运用,使学生在课堂内就能得到艺术实践的同时,充分调动学生主动性。 2、舞台艺术实践。目前人生就是博尊龙AG旗舰厅成立有合唱团、大学生艺术团、流行乐团等不同团体,举办各种形式的音乐会或文艺演出,让学生分批参与策划、组织实施,从中培养他们的演出组织能力、舞台驾驭能力、活动协调能力;在演出中培养他们的舞台艺术表现能力、创新能力;在集体节目中提高他们的辨音能力、多声思维能力和协调配合能力。舞台艺术实践主要通过以下几个方面进行: (1)“班级艺术实践周”; (2)“音乐表演专业”实习演出; (3)“专业五项技能”比赛; (4)“音乐聆听、美术感悟”活动; (5)教师专业汇报; (6)学生专场音乐会。 近五年来,“长大后我就成了你”音乐会、“绿叶对根的情意”音乐会、“何新学生毕业汇报音乐会”、“牛茹学生毕业汇报音乐会”、“李玉娟学生毕业汇报音乐会”、“合唱专场音乐会”等艺术实践活动均取得较好的实践教学成果。 3、社会艺术实践。将学生的社会实践活动与专业培养相结合。以“采风”的形式,适时安排师生走出校园,深入民间搜集、记录、整理不同地域风格的民间音乐素材,亲身找寻音乐创作的源泉,感受乡音乡情,体验民风民俗,激发他们的创作灵感,调动他们主动学习的积极性。通过采风,带着问题和思考回到课堂,接受老师的解答和指导。同时,声乐教学团队积极组织学生参加各种社会实践演出,如500人合唱团在河南省文化艺术中心拍摄的“新河南人”MTV、80人合唱团与小香玉同台献艺在“世界首届华商大会”、周口市庆祝中国共产党成立90周年文艺演出等,获得了良好的社会美誉度。 (四)加强教学交流、合理利用优质的教学资源 根据专业建设和教学改革的需要,聘请具有丰富艺术实践经验的、较大影响力的艺术家、学者来我院讲学,促进和提高了教师专业教学水平,开阔了视野,也为学生营造了“乐学、向学”的良好氛围。五年来,团队教师参加了马克·贝雷依、张建一、晁浩建、王利民等国内外著名艺术家的大师班。 二、切实可行的创新性改革措施 (一)教学研究与教学改革 人生就是博尊龙AG旗舰厅推进学校教育教学改革,加强实践教学环节,构建特色鲜明、切合人生就是博尊龙AG旗舰厅实际的应用型人才培养体系。 1、着力于声乐教学方法研究。通过名师教学方法个案研究,总结优秀教学经验;通过录制教学系列电视片,进行声乐教学方法的新媒介研究;通过组织撰写声乐教学论著,进行声乐教学方法理论研究;建立名师课堂实录音响库,搭建声乐教研资料共享平台,推进声乐教学法研究。 2、强化声乐表演艺术实践。在何新院长的指导下,按照“三个一”(一个指导老师、一个班级、一场演出)模式,推动艺术实践开展,学生自当策划、自当导演、自做演员。要求指导教师要熟悉各环节流程及各类节目形式,指导要做到心中有数,切实负责,在指导学生的同时,做到活学活用,不留指导内容的盲点。 3、变换教学角色,树立学生“为师”形象。作为高师院校应该紧紧围绕“师范性”及“应用型”做文章,树立学生的教师意识。因此,在声乐课堂教学中,积极加大教法内容的比重,把最新、最科学的音乐教育理念通过自己的教学实践传达给学生。 (二)建立导师制 1、坚持高职称声乐教师给学生授课。制定声乐专业学生学习指导手册,指导学生树立正确的专业思想,帮助学生制定学习进程、确定选修课程等。 2、发挥高职称教师的传帮带作用。团队中经验丰富的教师坚持给年轻教师上示范课,年轻教师每个学期进行1-2次公开课。通过听课评课,团队教师可以相互借鉴,取长补短,摸索具有自己个性特点的教学方法。 3、加强声乐实践教学能力培养。团队把“传、帮、带”的课堂搬到了舞台,通过中青年教师专业汇报,提高团队的实践能力和艺术水平,推进“双师型”队伍建设。 三、实验教学或实践性教学 我院不断创新艺术实践的内容与形式,逐步构建起“一、二、三”布局的实践教学体系。形成了“音乐会在讲座中、讲座在音乐会中”的新型特色实践教学模式,“‘三个一’艺术实践周”的艺术实践模式,“自编•自导•自演”的音表专业校内实习模式;同时,我院还紧扣时代题材进行艺术创作,目前,以我校校友张伟事迹为素材创作的舞台音乐短剧《张伟校长的最后三天》由声乐教学团队教师携学生在河南省人民会堂的成功演出,引起省级领导与社会各界人士的高度赞扬,被《教育时报》以“把杰出校友的形象搬上舞台”为题进行专题报道。 四、资源建设 团队资源建设以实现教学过程和教学资源的优化为目标。着力在以下方面取得进展。 1、文献资源建设。加大经费投入,采取订购纸质期刊与购买网络电子资源相结合的方式,进行图书情报资料建设。目前,本教学团队可适时获得有关声乐教学与科研的丰富信息资料,确保教学研究与科研信息交流的即时畅通;团队建有独立的资料室,拥有较为丰富的图书资料。 2、网络资源建设。2013年建设了“网络资源库学习平台——艺术类资料库”其中,共有音乐类教学视频2629课时;2011年声乐精品课程开通网上教学。 3、人力资源建设。根据现有学生规模,按照艺术类教师准入条件和师生比的有关规定,有计划引进具有博士学历学位专职教师,确保专任教师的充足率。积极支持团队中青年教师访学进修,攻读博士学位,参加国内学术会议和学术交流。 4、实践基地建设。人生就是博尊龙AG旗舰厅已在河南省越调剧团、开封歌舞剧院、周口市电视台、周口法规艺术团等单位建立了艺术实践基地。 五、网络教学 已经开通了“网络资源库学习平台——艺术类资料库”,有专门的网络技术维护人员,能够满足本课程的网络教学环境需要。教师和学生可以在电子阅览室进行学习,满足声乐学习需要。教师利用个人电子信箱和其它渠道,建立起与学生进行沟通和交流的互动平台,及时了解学生的思想动态,方便对学生进行单独的辅导和教育,及时就学生在学习中提出的问题,特别是带有普遍性的问题进行集中的解疑释惑,既增进了师生感情,又有利于教学目标的实现。 本团队申报的“声乐精品课程”课已于2011年通过校级精品课程建设验收,被正式授予校级精品课程。声乐精品课程网站构建包含两个层次:师生互动论坛、教学资源数据中心。作为以互动性为主要教学手段的课程,网站包含教师间及师生间的互动功能,使教师可以迅速得到来自学生及其他教师的信息反馈;教学资源收集整理数据中心负责自动吸纳、分选、储存网络上流动的教学资源,使数据库的内涵不断扩充。该课程网站各种电子资源齐全,并处于经常的更新维护之中,便于学生学习和师生交流。
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